自动检测技术课程组十多年来认真学习高等教育理论和相关文件精神，广泛借鉴兄弟院校的成功经验，在课程体系及内容的设置上做了大量工作：

（1）聘请企业、行业专家介绍对人才的技能需求；

（2）追踪毕业生知识结构、能力结构的需求；

（3）与企业、行业专家共同归纳、分析岗位群的典型工作任务；

（4）根据教育教学规律，序化典型工作任务，完善教学过程。

    在课程内容选取的过程中，课程组教师关注企业对一线生产人员的技术、能力的需求，多次组织专业教学研讨会，聘请企业的专家参与教学计划和教学内容的制定；同时深入毕业生工作单位或以电话、邮件等多种方式进行毕业生知识结构与能力结构的跟踪调查。通过上述工作，找准了生产过程自动化技术专业毕业生的主要工作岗位及岗位的典型工作任务，明确了岗位的能力、素质对课程的要求，从而制定出结构合理，内容涵盖岗位能力需求的课程体系。

    在制定课程大纲的过程中，聘请企业专家和行业专家共同按照岗位真实工作过程整合、序化教学内容，制定出理论实践相结合、“教、学、做”统一的、突出职业能力和职业素质养成的教学方案，保证了教学过程的合理性。

    在实施教学的过程中，实时把握“自动化”技术的发展，适时地将新原理、新技术的教学纳入教学体系，确保“工学结合”的教学内容满足应用要求。

    从2008年申报校级教研项目到2009年成功申报山西省精品课程，课程网站的建设历时近两年的时间。网站为课程的学习提供了大量资源，包括：教学课件、教具及测量设备和系统的图片、电力生产的工艺系统、实验指导书、各教学内容的习题、试题样卷、网络资源等。

    自动检测技术精品课程网站是自主学习该课程，帮助学习自动检测技术的有效资源。

    自动检测技术精品课程于2009年被评为山西省省级精品课程。